2012年2月臺灣研究團隊在科學期刊發表了震驚世界的科學研究成果，以下是有關於此研究的相關資訊。「不穩定的短期記憶（short-term memory, STM）如何轉化成長期記憶（long-term memory, LTM）？」一直是人們非常好奇且感興趣的生命現象。雖然有研究指出人類大腦的海馬迴與LTM形成有關，但脊椎動物腦部神經結構與細胞訊息傳遞路徑過於複雜，非常難釐清脊椎動物的腦部有哪些神經元參與LTM的形成過程。然而研究學者發現果蠅的記憶形成過程與人類相似，可經由重複學習搭配適度休息，得以達到LTM的形成。再者，果蠅腦部神經網絡較脊椎動物簡單，且由於生活史短、繁殖力強、基因體也被解碼等因素，許多學者利用果蠅進行LTM相關實驗。在臺灣團隊的報導前，科學家大都認為果蠅腦部負責學習及記憶的部位為具有數千個神經元的蕈狀體。
RICIN為蓖麻（一種植物）所具有的毒素蛋白，藉由破壞28S rRNA得以影響新生蛋白質的合成。由於LTM的形成與蛋白質的新生成相關，臺灣的研究團隊利用基因工程技術，將RICIN表現在果蠅腦部不同的神經元中，以釐清哪些神經元參與果蠅LTM的形成過程。出乎意料地，他們發現當RICIN表現在腦部稱為DAL的兩個神經元時，會阻止LTM的形成與儲存，但表現在蕈狀體則不會有影響。這個研究結果顯示，DAL神經元應為LTM形成與儲存的部位，而非蕈狀體。他們也發現，果蠅在學習搭配適度休息後，\textit{CaMKII} 與 \textit{period} 兩種基因會在DAL被活化，因此推測此兩種基因參與在LTM形成與儲存的過程。以上實驗結果顯示了LTM形成與儲存的可能機制。
依本文所述及相關知識，回答下列問題：
下列關於DAL的敘述，何者正確？