老師講解惠司同電橋測量未知電阻的實驗，在黑板繪出電路圖，如圖3所示，其中G為檢流計，R_1 及 R_2 為已知的固定電阻，R_x 為待測電阻。同學操作實驗時，選擇適當的電阻 R_3，使電橋平衡，並得到檢流計顯示為0的讀值，且能獲得正確待測電阻值：R_x=R_3\,(R_2/R_1)。另一位同學操作實驗時，原來電阻 R_1、R_2、R_3 及 R_x 都不變，僅將電路中檢流計和電池的位置互換，引起同組同學討論，同學所提出的下列意見何者正確？
老師講解惠司同電橋測量未知電阻的實驗，在黑板繪出電路圖，如圖3所示，其中G為檢流計，R_1 及 R_2 為已知的固定電阻，R_x 為待測電阻。同學操作實驗時，選擇適當的電阻 R_3，使電橋平衡，並得到檢流計顯示為0的讀值，且能獲得正確待測電阻值：R_x=R_3\,(R_2/R_1)。另一位同學操作實驗時，原來電阻 R_1、R_2、R_3 及 R_x 都不變，僅將電路中檢流計和電池的位置互換，引起同組同學討論，同學所提出的下列意見何者正確？